运动培训师的积极态度

通过 阿比默里Ray Hamilton.

作为女孩冰和外地曲棍球的教练,英语教师Emma Huellmantel非常欣赏提供运动培训师的提供。

“很高兴能够让(伤势)的保证不是一个更大的问题,因为有些案例可以推动,”Huellmantel说。 “有人拥有经验丰富和知识渊博的人能够告诉你,”嘿,你需要休息,“或”你需要冰“或”你可以玩“的人们是有帮助的。这是我们不能总是作为教练做的事情。“

运动训练室为运动员提供了大量的空间,延伸,逐步逐步示例的不同位置瞄准某些肌肉。有一个冰机和冰浴,帮助运动员肌肉炎症,以及帮助诊断伤害的运动培训师,提供支持性的录音和练习,并将运动员转到医生以获得更严重的伤害。

如果不是预先录制等服务,Huellmantel认为许多玩家会更频繁地伤害,并且必须坚持替补席。

“我也认为培训师尽可能多地担任运动员的教育。他们帮助运动员弄清楚如何以一种不会加剧伤害的方式更好地游戏,“Huellmantel说。 “所以我一直依靠培训师作为过去然而许多季节的教练。他们对我们非常重要。“

目前的运动培训师山姆中的培训师坚持认为,在她曾经工作的学校经历过局势,在她工作的学校遇到了一个局面,在那里的学校里,他们的局势可能会失去一生他在重量室里的脑损伤。 Viola将她的额外背景归因于体育医学的额外背景,在运动训练中以及体育医学硕士学位。

“(教练)不要与诊断相关的课程,用上半身和下半身或下肢损伤评估,”Viola说。 “所以我们真的去上学。”

A recent study performed 通过 the Ann & Robert H. Lurie Children’s Hospital of Chicago found that schools that don’t provide athletic trainers as a basic part of their staff found “recurrent injury rates were six times higher in girls’ soccer 和 nearly three times higher in girls’ basketball” because of the lack of ability to apply evidence-based injury prevention strategies. Despite this, only one-third of high schools currently offer their students an athletic trainer.

为了帮助有兴趣处理体育相关的伤害的学生,为学生提供一项计划,以便在学校之后与运动培训师共度时光,在运动训练办公室或在实践和比赛中的队伍中工作。 Junior Dar通过 Pickford在这个秋天开始了该计划,并发现了经验非常频繁,每周工作三次学习如何帮助学生。

Viola首先教导学生如何通过示例包裹脚踝,继续监督学生,因为他们包裹的同龄人,直到她相信他们已经掌握了它。

“如果我们没有做到这一点,她就会帮助我们通过它来指导我们,”Pickford说。 “然后,在足球比赛之后,我们总是进入运动训练室,我们会谈论我们学到的一件事。然后,我们扩展到那个,然后她将它变成课程。“

对于学生运动员,在扮演或锻炼时学生注意到一个问题,如果学生在玩耍或锻炼时,他们就会向他们提供立即训练房间。

“那样,如果我们可以推动的东西,我们可以破译,或者如果它是一个更严重的东西,可能需要推荐。”